ВСОКО

Обоснование целей и задач:

Одним из основополагающих   факторов   повышения качества подготовки обучающихся на всех уровнях основного общего, среднего общего образования являются объективные данные об уровне образования школьников. Проводимые и анализируемые диагностики призваны демонстрировать пробелы в знаниях учеников и тем самым выявляют точки роста для МБАОУ Школа №132.

По итогам 2023-24 учебного года    успеваемость за год в общеобразовательных 5-8 классах составила    91,5 % (было в прошлом году 96 %) качество –32,6% (было в прошлом году 28,95 %). В классах ОВЗ успеваемость повысилась по сравнению с прошлым годом  на 4,2 % ( было  94,9, в 23-24 уч.г 91,1 %),  понизилось качество на 4,7%( в прошлом году было 27,7, в 2-23-24 уч.г 23%) .Обучающиеся пропускали занятия без уважительной причины , с ними   проводилась систематическая работа: беседы, посещения на дому,  информация в КДН  и др.

Успеваемость в целом по школе в 5-11 классах  за 2023-24 учебный год составила 95,8 ( в прошлом году 95,9 %) , качество  29,4 ( в прошлом году 28,2 %)..

Доля обучающихся   прошедших удовлетворительно промежуточную аттестацию за год составила   95,8 %.

Доля обучающихся допущенных к ГИА составила   99% не допущены до ГИА 2 обучающихся (2 - 9класс), поэтому доля второгодников   составила 1%, Кроме  2-х девятиклассников оставлен по заявлению родителей  обучающийся 8г класс  ( уклонение от учебы на протяжении всего года).

Доля участников ЕГЭ, показавших удовлетворительные результаты по русскому языку-100%, по математике база -100,профиль 92. Увеличились  максимальные баллы по истории  на 6б, (68б), незначительно по биологии (с 21 до 36) , по химии с 7 до 44 б.

Высокобальники отсутствуют в 2023-24 уч.году.  

Обучающиеся  11-х классов занимались не в полную меру  сил, дополнительные занятия посещали нерегулярно. Средний балл по русскому языку составил 59 б, что на   2,7б больше, чем в прошлом году.

Обучающиеся  11-х классов занимались не в полную меру  сил, дополнительные занятия посещали нерегулярно. Средний балл по русскому языку составил 54 б, что на  5 б меньше  , чем в прошлом году.

Доля участников ЕГЭ, показавших удовлетворительные результаты по предметам по выбору: химия-33%,биология-20%,обществознание 62 %-,история-100%,информатика-100%,с учетом пересдачи  в июле 2024г.( было 0),литература-100%.

Доля выпускников получивших аттестат о среднем общем образовании-95,2%.

                 По сравнению с 2023 годом успеваемость и качество по отдельным предметам изменилась.

В 2024 году повысились   баллы:

-  по истории  средний   на   6  б,  максимальный на  6 б ;

-  по биологии  средний балл на 5 б., максимальный на 15 б;

-  по химии  средний  на 20 б., максимальный  на  37 б.

 Понизился средний и максимальный   баллы по информатике, обществознанию,  математике ( профиль),литературе, русскому языку,

Набрали ниже   минимального   количества баллов: по обществознанию 5 обучающаяся 38 % от числа сдававших, по математике (профильной)-3  обучающихся (17 %)   от сдававших, по химии  2  обучающихся (67% о), по биологии 4 обучающихся ( 80%) по информатике 1 обучающийся  (100%).

Доля выпускников получивших аттестат о среднем общем образовании-97,5%.(без учета сентября 2024г)

Доля участников ОГЭ, показавших удовлетворительные результаты по русскому языку 100%

Доля участников ОГЭ, показавших удовлетворительные результаты по математике –91% ( после пересдачи ОГЭ)

Доля участников ОГЭ, показавших удовлетворительные результаты по предметам по выбору География-90%,обществознание- 96,4 %,информатика- 85,физика- 100%,химия-100% биология-95%.

По сравнению с прошлым учебным годом средний бал по предметам повысился: 

-  химия на 0,5 б.;

- математика  на 0,3 б.;

-  информатика  на 0,1 б.

Понижение   произошло по русскому языку на 0,3 б, по обществознанию на 0,2 б, по географии на 0,1 б, по биологии на 0,1 б

Доля   выпускников  получивших аттестат об основном общем образовании-86,7 %. ( без учета сентября 2024г.) Аттестат с отличием получила 1 ученица.

         При  проведении ВПР 35% обучающихся   подтвердили своей отметки за 3 четверть 2023/24 учебный год. 35% обучающихся  подтвердили своей отметки за 3 четверть  2023/24 учебный год. Подтверждение зафиксировано по предметам   в 7а классе , 8а,. Понижение успеваемости зафиксировано   по математике в 8г классе, т.к. часть обучающимся предложено пройти ПМПК  в связи с  не усвоением ООП ООО Повышение   успеваемости  на 65%.Соотвесвтие качества 20%. Понижение качества на 35%, повышение качества на 45%.

Анализ результатов ВПР по сравнению с прошлым годом показал повышение   качества знаний почти по всем   предметам.

Исходя из вышесказанного, определены цели и задачи системы оценки качества подготовки обучающихся.

Цель: Обеспечение объективности процедур оценки качества в том числе за счёт обеспечения порядка/регламента проведения оценочных процедур.

Задачи:

Повышение   уровня сформированности у обучающихся естественно- научной , читательской и математической функциональной грамотности, в том числе с использованием информационного ресурса проекта «Мониторинг формирования функциональной грамотности».

Проведение оценки (мониторинга) освоения обучающимися предметных и метапредметных   результатов   основного общего образования для выявления причин снижения образовательных результатов и выработки эффективных механизмов по их улучшению путем анализа результатов ВПР

Проведение оценки (мониторинга) освоения обучающимися предметных результатов основного и среднего общего образования для выявления причин снижения образовательных результатов в некоторых классах и выработки эффективных механизмов по их улучшению путем анализа результатов промежуточной аттестации обучающихся

Выявление факторов, влияющих на низкое   качество подготовки обучающихся к ГИА, устранение данных факторов.

Разработка   КОМов по предметам   с включением заданий  ГИА, ВПР, функциональной грамотности во всех классах.

Обеспечение объективной оценки качества образования   обучающихся  в МАОУ Школа №132 по уровням основного и среднего общего образования.

Осуществление контроля со стороны общественных наблюдателей при проведении ВОШ и оценочных процедур (ВПР).

Обеспечение контроля над выполнением мероприятий Дорожной карты по подготовке и обеспечению объективного проведения Всероссийских проверочных работ в МАОУ Школа №132.

Обеспечение   методической помощи учителям – предметникам, работающих в выпускных классах   со стороны МО и администрации школы.

Осуществление   подробного анализа   работ обучающихся  после проведенных пробных ГИА, после ВПР, АКР  и др. с целью устранения  в дальнейшем   пробелов в знаниях.

Обоснование целей и задач

Под неуспеваемостью обычно понимаются итоговые отрицательные отметки, а к причинам неуспеваемости относят все обстоятельства, которые предшествуют получению учеником неудовлетворительных отметок. В результате совершенно разные явления не дифференцируются, трактуются как однородные — акты поведения учеников (не выполняет домашние задания, не слушает на уроках), черты их личности (ленив, неорганизован), элементы формирующейся неуспеваемости (пробелы в знаниях и навыках, недостатки познавательной деятельности).

Под неуспеваемостью обычно понимаются итоговые отрицательные отметки, а к причинам неуспеваемости относят все обстоятельства, которые предшествуют получению учеником неудовлетворительных отметок. В результате совершенно разные явления не дифференцируются, трактуются как однородные — акты поведения учеников (не выполняет домашние задания, не слушает на уроках), черты их личности (ленив, неорганизован), элементы формирующейся неуспеваемости (пробелы в знаниях и навыках, недостатки познавательной деятельности).

В МАОУ Школа №132 обучаются дети со всего района и близлежащих населенных пунктов Уфимского района, обучение в 2024-25 уч.году с 6 класса. Ежегодно все классы дополняются новыми обучающимися. К сожалению, вновь прибывшие обучающиеся обычно бывают с низкими базовыми знаниями, многие обучающиеся своевременно не прошли ПМПК и продолжают обучение по общеобразовательной программе. Как правило за данными обучающимися   не осуществляется контроль со стороны родителей, На протяжении 2023-24 учебного года все обучающиеся 5-9 классов ,условно- переведенные в следующий класс   ликвидировавшая академическую задолженность, обучающийся 11класа, по заявлению родителей был оставлен на повторный год обучения в ноябре 2023 г , т.к. не  смог ликвидировать дважды  академическую задолженность .

По сравнению с прошлым учебным годом   количество обучающихся, получивших    неудовлетворительные оценки по предметам в ходе  промежуточной аттестации увеличилось на 0,4 %.

Доля обучающихся, охваченных всеми видами дополнительного образования, участием во внеурочных мероприятиях , связанных с учебной деятельностью -100%.

Для обучающихся по итогам   пробных ГИА, по итогам  входных контрольных работ, по итогам АКР  были составлены и реализованы  ИОМЫ-  на  3 % больше предполагаемого индикатора.

По итогам 2023-24 уч. года 1  второгодник, который злостно уклоняется  от учебы на протяжении  не одного года, 14 человек переведены условно в следующий класс с правом  сдачи задолженности в 2024-25 учебном году.

Цели: принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний обучающихся.

Задачи:

Выявить возможные причины учебной неуспешности обучающихся;

Наметить пути и определить средства для предупреждения неуспеваемости и преодоления трудностей в усвоении образовательной программы;

Пробудить природную любознательность, развивая   функциональную грамотность;

Создать условия для успешного обучения слабоуспевающих учащихся через:

а) комфортный психологический климат в ученическом коллективе;

б) соблюдения основных принципов педагогики сотрудничества (развивающиеся, дифференцированное обучения, индивидуальный подход, ориентация на успех);

Вовлечь обучающихся с низкой учебной мотивацией и учеников, испытывающих трудности в усвоении программы во внеурочную деятельность по предмету;

Создать комфортные условия в школе для ликвидации академической задолженности, организуя консультации, дополнительные дифференцированные  занятия по предметам.

Организовать психолого- педагогическое  сопровождение  обучающихся с  учебной неуспешностью  специалистами школы : психологи, логопеды, дефектологи

Организовать   педагогическое  просвещение  родителей  детей «группы риска», родителей ОВЗ, родителей  обучающихся с учебной  неуспешностью ( лекторий для родителей, родительские собрания, конференции и др.)

Создать   программу наставничества «Учитель- ученик» с целью повышения качества для обучающихся   с учебной неуспешностью

Провести цикл   методических семинаров   для учителей по  работе с разными категориями обучающихся  школы (группа риска, обучающиеся с ОВЗ,  слабоуспевающие); разработка рекомендаций   с данными  группами  обучающихся на уроках и внеурочной деятельности.

Обоснование целей и задач:

Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся является задачей Указа Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» №204 от 07 мая 2018 года. Мероприятия для реализации поставленной Президентом задачи отражены в федеральном проекте «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование».

Одаренные дети – мощный стратегический ресурс для инновационного социально – экономического развития региона, страны в целом; реализованная возможность каждого человека проявить и применить свой талант, преуспеть в профессии влияет на качество жизни, обеспечивает экономический рост и прочность демократических институтов, обеспечивает глобальную конкурентоспособность страны и отдельного региона в ключевых областях – наука, спорт, культура. Прогресс в науке и технике, стремительно меняющиеся условия общественной жизни определяют потребность в кадрах, обладающих нестандартным мышлением, способным гибко реагировать на смену обстоятельств и вносить новое в производственную и социальную жизнь. Вот почему важно как можно раньше выявлять одаренных детей и целенаправленно работать с ними.

В МАОУ Школа №132 разработана программа подготовки одаренных детей, программы внеурочных занятий предметной направленности, но недостаточно используются возможности межведомственного взаимодействия с учреждениями культуры, спорта для увеличения охвата детей дополнительным образованием, в том числе детей с ОВЗ, детей с индивидуальными образовательными потребностями, проявивших таланты и способности. Не все педагоги школы   имеют  специальную подготовку для работы по выявлению и сопровождению талантливого ребенка, требуется системное повышение квалификации учителя и предоставление возможности получения методической  помощи.

В школе   осуществляется   сопровождение, в том числе и психологическое, одаренных детей после олимпиад, конкурсов и соревнований.

В МАОУ Школа №132 развита система проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Обучающиеся все в   большей  мере   с удовольствием принимают участие  в интеллектуальных конкурсах, викторинах (онлайн).

В школе отмечается успех каждого ребенка в любых мероприятиях. Личностные результаты   прослеживаются в портфолио детей.

Наблюдается уменьшение   победителей и призеров школьного этапа, участников муниципального и республиканского этапа в ВОШ

Цель:

Организовать деятельность участников образовательных отношений по развитию индивидуальных способностей учащихся, имеющих повышенную учебную мотивацию

Задачи:

Формирование мотивации   обучающихся к   участию в различных мероприятиях (олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и др.)

Обеспечение возможности индивидуального развития обучающихся с повышенным интеллектуальным, творческим, спортивным потенциалами через формирование индивидуальных образовательных маршрутов обучения, индивидуальных учебных планов для талантливых обучающихся;

Обеспечение психолого-педагогического сопровождения одарённых и мотивированных обучающихся.

Создание условий для повышения психолого - педагогической компетентности педагогов и родителей одарённых детей.

Создание условий и предоставление равных возможностей обучающимся с ОВЗ для участия в мероприятиях по выявлению, поддержке и развитию способностей.

Расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере образования за счет предоставления им выбора дополнительных общеобразовательных программ.

Активнее использовать  мониторинг личностных результатов через портфолио обучающихся.

Создание   системы наставничества «Учитель- ученик»  по  работе с одаренными обучающимися.

Обоснование целей и задач:

Результаты профориентационной работы с обучающимися связаны не только с обеспечением кадровых потребностей региональной экономики и её развитием, но и в первую очередь с удовлетворением интересов и потребностей самих обучающихся. Среди   личностных результатов освоения образовательной программы выделяются  готовность обучающихся к осознанному выбору будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем. В школе необходимо создавать условия, способствующие профессиональному самоопределению обучающихся.

Профессиональное самоопределение – процесс принятия личностью решения о выборе будущей трудовой деятельности – кем стать, к какой социальной группе принадлежать и с кем работать. Значимость проблемы подготовки учащейся молодёжи к профессиональному самоопределению отмечена в Указе Президента Российской Федерации «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» №204 от 07.05.2018 и ряде других нормативных документов (распоряжение Правительства РФ от 26.12.2017 №1642 «Об утверждении государственной программы РФ «Развитие образования»», Стратегия развития национальной системы квалификаций РФ на период до 2030 года (одобрена Национальным советом при Президенте РФ по профессиональном квалификациям (протокол от 12.03.2021 №51), Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума для образовательных организаций Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и среднего общего образования, Письмо Министерства просвещения РФ от 1 июня 2023 г. N АБ-2324/05 "О внедрении Единой модели профессиональной ориентации")

Мониторинг показывает, что в МАОУ Школа №132 разработана программа по профориентационной работе, программа частично реализуется через сетевые формы взаимодействия, используются возможности межведомственного взаимодействия с учреждениями образования, культуры, спорта, здравоохранения, правоохранительных органов и др. для увеличения охвата детей дополнительным образованием, в том числе детей с ОВЗ, детей с индивидуальными образовательными потребностями, кроме того  на хорошем  уровне организована работа по психолого-педагогическому сопровождению учащихся.

Обучающиеся могут выявить свои профессиональные предпочтения и склонности к различным видам профессиональной деятельности на таких предметах как  «Технология»,»Обществознание», участвуя в онлайн- уроках «Проектория» и «Билет в будущее», а также во время индивидуальных и групповых  консультациях педагогов – психологов. Многочисленные мероприятия проходят во время внеурочных занятий.

Большим подспорьем в профориентационной работе играет сотрудничество с ОАО РЖД, с детской ЖД т.к. школа является опорной школой РЖД. 

Большая часть детей  после 9 го класса и 11 класса поступает в колледжи города и лишь 25-30 процентов после 11 класса поступают в ВУЗы. Каждый третий ребенок  в школе -  ученик ОВЗ, поэтому профориентация имеет важную роль    для будущего каждого ученика.

Цели:

Создание условий для эффективного развития системы, направленной на профессиональную ориентацию обучающихся, а также содействие в становлении профессионального самоопределения, формировании и развитии определенных профориентационных компетенций, помощь в конкретном выборе, связанном с определением сферы профессиональной деятельности/конкретной профессии.

Совершенствование профориентационной работы в МАОУ Школа №132 с учетом потребностей регионального рынка труда.

Создание эффективной системы профильного обучения, соответствующей запросам старшеклассников и потребностям экономики региона.

Задачи:

реализация программы  профориентационного минимума в  6-11 классах

обеспечение информированности обучающихся  об особенностях различных сфер профессиональной деятельности:

обеспечение информированности обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности посредством совершенствования функционала ГИС «Образование» (атлас перспективных профессий в региональной экономике).

Совершенствование механизмов ранней профориентации обучающихся (в том числе с категорией детей с ОВЗ).

Обеспечение максимального участия обучающихся в Днях открытых дверей, организованных профессиональными организациями.

Формирование системы социального партнёрства школы с организациями дополнительного образования, профессиональными образовательными организациями, вузами и предприятиями экономической и социальной сферы.

по выявлению предпочтений обучающихся  в области профессиональной ориентации:

Проведение мониторинговых исследований по выявлению предпочтений обучающихся в области профессиональной ориентации.

Проведение диагностики способностей и компетенций обучающихся, необходимых для продолжения образования и выбора профессии.

по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся ООО, СОО (в том числе обучающихся с ОВЗ):

Осуществление психолого-педагогической поддержки, консультационной помощи обучающимся в их профессиональной ориентации.

Повышение охвата обучающихся различными профориентационными мероприятиями.

участие в федеральных программах и региональных проектах профессионального самоопределения обучающихся, использование ресурсов образовательных платформ «ПроеКТОриЯ» и проекта «Билет в будущее».

Осуществление психолого-педагогической поддержки, консультационной помощи обучающимся в их профессиональной ориентации и содействие в поступлении обучающихся в профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования Республики Башкортостан.

Обоснование целей и задач:

В МАОУ Школа №132 коллектив стабильный, большая часть учителей работают в данной школе от 15 до 25 лет. В последние годы коллектив обновился молодыми педагогами..

Награждены отраслевыми наградами:

Почетный работник общего образования РФ-3 учителя;

Отличник образования РБ-4 учителя.

В 2021 учебном году награждены грамотами Министерства просвещения РФ 1.

В 2022 учебном году награждены грамотами Министерства просвещения РФ 1.

В 2021 учебном году награждены грамотами Министерства образования РБ -2.

В 2022 учебном году награждены грамотами Министерства образования РБ -1.

На данный момент весь педагогический коллектив имеет курсы повышения квалификации. Все учителя, работающие в классах ОВЗ, прошли КПК по теме «Организация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях в рамках ФГОС»,50%    учителей прошли курсы по формированию функциональной грамотности  у обучающихся.

 В результате повышения квалификации  повысился уровень владения педагогами  школы инновационными технологиями образования.

Отмечается положительная динамика в повышении квалификации педагогов школы по всем направлениям – по профилю педагогической деятельности, актуальным направлениям развития в сфере образования –  оценка качества образования, работа с обучающимися ОВЗ, современные педагогические технологии, минимизация профессиональных дефицитов. Такой подход к подготовке кадров обеспечивает результативность образовательной деятельности.

Коллектив школы пополняется молодыми специалистами, поэтому в школе   развита система наставничества.

Цель:

Содействие непрерывного повышения профессионального мастерства педагогов школы в формате их индивидуальных образовательных траекторий, на основе дефицитов, выявленных независимой диагностикой профессиональных компетенций.

Задачи:

Обеспечение методического сопровождения и поддержки педагогических работников, в том числе на основе выявленных профессиональных дефицитов.

Оказание методической помощи педагогам в осознании своих профессиональных дефицитов для определения индивидуальных задач повышения профессиональной компетентности.

Повышение уровня предметных, методических, психолого-педагогических, в области информационно-коммуникационных технологий посредством разработки индивидуальных образовательных маршрутов на основе диагностики профессиональных дефицитов.

Повышение уровня предметных и методических компетенций педагогических работников, в том числе педагогов по выявлению, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи,  самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся, организации воспитания обучающихся.

Организация и проведение мероприятий, направленных на профилактику профессионального выгорания с привлечением школьных педагогов- психологов.

Создание условий для непрерывного профессионального образования педагогов, совершенствования и получения ими новых компетенций.

Реализация программ наставничества и поддержки молодых педагогов.

Система  организации  воспитания  и  социализации  обучающихся   МАОУ Школа №132 предназначена  для  определения  качества организации  воспитания  и  социализации  обучающихся,  включая  формирование воспитательного  пространства  на  основе  государственной  политики  в  сфере воспитания  и  социализации  обучающихся  и  учитывающую  социально-экономические,  национальные,  культурно-исторические  условия   Республики Башкортостан ,  выстраивание  и  реализацию  системы  воспитания, укрепление  воспитательного  потенциала,  условий,  необходимых  для  успешной жизнедеятельности  и  социализации  обучающихся,  активацию  деятельности социальных институтов, что обеспечивает объективность и обоснованность выводов о качества воспитания и социализации обучающихся  МАОУ Школа №132.

Воспитательная работа  ведется  на основе рабочей программы и календарного плана.

В МАОУ Школа №132 на протяжении почти 3-х десятилетий сложилась своя система воспитательной работы, функционирует Школьная Дума, ученическое самоуправление, есть свои законы, традиции, Большая часть мероприятий направлена на социализацию обучающихся, в том числе детей с ОВЗ: воспитание гражданственности, патриотизма, профилактика девиантного поведения, пропаганда ЗОЖ и др. В школе ежегодно проводится уже традиционные декады: «Я и закон», «Мы за ЗОЖ», «Неделя толерантности», «Я и мои права» и др. в рамках которых проходят разнообразные мероприятия - игры, правовые ринги, круглые столы, «открытые микрофоны», викторины, беседы, конкурсы плакатов, встречи с интересными людьми и т.д.

Воспитательная работа   всегда дает свои результаты.

В 2023-24  году снизилось количество детей, стоящих на ВШУ и   стоящих на учете в ОДН.

В школе обучается ежегодно   28-30  % детей из неполных семей, из многодетных семей более -13-15 %, 3-4% детей -инвалиды (увеличение), 1% -дети под опекой, 9-12%-дети из малообеспеченных семей (увеличение), 1%-дети из неблагополучных семей  (уменьшение). Поэтому   работа   классных руководителей  имеет  разные направления, Большую помощь в реализации программы воспитания оказывает социально- психологическая  служба школы.

Цель: развитие ценностных  ориентиров обучающихся в   рамках реализации программы воспитания.

Задачи:

Продолжить обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций (гражданское воспитание, патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей и т.д.)

Повышение воспитательного потенциала урочной деятельности и внеурочной

Организация работы по обеспечению физической, информационной и психологической безопасности

Активизировать деятельность по вовлечению обучающихся к добровольчеству (волонтерству)

Усилить работу по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обучающихся

Поддержка семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации

Оказать поддержку обучающихся, для которых русский язык не является родным

Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

Организовать работу педагогических работников, осуществляющих классное руководство в соответствии с программой воспитания школы.

 Осуществлять воспитательную деятельность в период каникулярного отдыха обучающихся

 Осуществлять сетевое и межведомственное взаимодействие для методического обеспечения воспитательной работы

Обоснование целей и задач:

Обучение детей ОВЗ и инвалидов  осуществляется в соответствии с  локальными актами, регулирующими  учебную и внеурочную деятельность:

Положение о текущем контроле и системе оценивания обучающихся с ОВЗ; Положение об оценке знаний, умений и навыков учащихся VIII вида 5-9 классов; Положение о специальных коррекционных классах; Положение о текущем   и промежуточном контроле обучающихся   8 вида.

В 2023-24 уч.г.   в МАОУ  Школа №132  коррекционных классов - 9, инклюзивное образование -5. Обучающихся с ОВЗ : 127 3(8,5(%),РАС -5, ЗПР-113,НОД -1, Слабослышащие -2,умственная осталость-6,Инвалиды – 16

Мониторинг сформированности УУД, показал повышение  познавательной деятельности, стала более адекватной самооценка и уменьшилась тревожность  на уроках.

Обучающиеся на протяжении всего учебного года участвовали во всех конкурсах, мероприятиях школы. Доля обучающихся- призеров и победителей различных творческих конкурсах (муниципальный , региональный , всероссийский уровень) 15% ( запланирован был индикатор на уровне 10%).Обучающиеся школы  активно  участвуют в республиканском  конкурсе «Абилимпикс»-3,1% .

Проектная деятельность осуществляется и для детей с ОВЗ, но она реализуется в основном  в ходе предметных недель.  Под руководством учителей проводится огромная работа над теоретическим материалом, практической частью, обработкой полученных результатов. Все дети благополучно справляются с поставленной задачей. Большую роль   в развитии детей  имеют занятия по формированию функциональной грамотности и формированию финансовой грамотности, которые реализуются как на  общеобразовательных уроках  так  и во время занятий внеурочной деятельностью.

Целью внутренней системы оценки качества образования является получение объективной информации о состоянии качества образования обучающихся с ОВЗ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень.

Задачи

создание единой системы диагностики и контроля состояния образования обучающихся с ОВЗ, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в МАОУ Школа №132;

обеспечение функционирования образовательной статистики и мониторинга качества образования обучающихся с ОВЗ;

 обеспечение оценки уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся с ОВЗ;

аналитическое и информационное сопровождение управления качеством обучения и воспитания школьников, в том числе через систему информирования внешних пользователей;

получение объективной информации о состоянии качества образования обучающихся с ОВЗ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень для достоверной оценки/самооценки;

 определение степени достаточности создаваемых специальных образовательных условий в соответствии с требованиями государственных стандартов;

  определение степени соответствия АООП с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг нормативным требованиям, заключению ПМПК, ФГОС  ООО обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с УО;

содействие повышению уровня квалификации учителей, принимающих участие в процедурах оценки качества образования, а также определение направлений повышения квалификации педагогических работников по вопросам, касающимся организации   и сопровождения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ;